| 马鞍山市中小学教师职业道德规范 |
| 副标题： |
| 作者：管理员 文章来源：本站原创 点击数：
更新时间：2008-6-23 22:17:58 |
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讨论稿）
要加强学习、依法执教；要爱岗敬业、教书育人；
要热爱学生、和谐发展；要与时俱进、严谨治学；
要尊重家长、服务人民；要谦虚谨慎、团结协作；
要廉洁从教、不谋私利；要加强修养、为人师表。
十不准
不准有偿给学生补课，有偿家教或巧立名目乱补课
不准乱订乱发教辅资料或向学生推销商品
不准向学生或家长索要或变相索要财物
不准利用职权和工作之便接受学生及家长宴请、礼品
不准上班前饮酒或在工作日及工作场所搓麻将、打扑克牌、玩电脑游戏
不准讥讽、歧视、侮辱学生、体罚或变相体罚学生
不准公开排列学生成绩名次及按成绩排座次
不准擅自停课或不经允许在校外兼课
不准无教案上课或无故不完成教学任务
不准在课堂和集会场所抽烟或使用通讯工具
马鞍山市中小学教师师德师风自查自省自纠90问
（讨论稿）
一、在加强学习、依法执教方面
你是否能自觉学习党的十六大、十六届三中、四中全会精神和“三个代表”的重要思想？
你是否忠诚于人民的教育事业，愿意把终生献给教育事业？
你是否能自觉学习有关法律法规并严格遵守《中华人民共和国教师法》等法律法规，依法执教？
在教育、教学工作中，你是否能同党和国家的教育方针、政策保持一致，有没有违背党和国家教育方针政策的言行？
你是否经常钻研业务知识，不断充实自己？
在完成本职工作后，你是否自觉阅读其他书籍，以丰富知识、开阔视野，增强教书育人的本领？
你是否具备终身学习的自觉性？
你是否自觉更新教育观念，改进教育教学方法，不断提高教育、教学、科研水平，在工作中勇于探索创新？
二、在爱岗敬业、教书育人方面
你是否认为教书育人就是践诺“三个代表”重要思想，就是为人民服务，就是太阳底下最神圣的事业？
你在工作中是否尽心尽责，顾全大局，服从安排？
你是否能自觉参加学校组织的各种学习活动，并做到不迟到、不早退、不无故缺席，不开小会？
你是否注重培养学生良好的思想政治素质，鼓励和提倡学生创造性思维，支持和指导学生参加社会实践？
上课时你是否精力集中，有无接听手机、接待客人或做其他与教学无关的事情？
上课是否有拖堂、迟到、早退现象？
你的教态是否亲切自然？精神是否饱满？你是否带着消极情绪上课或在课堂上发牢骚？
你是否经常端着茶杯上课或坐着上课？
你是否经常酗酒，或带着满身酒气上课堂，或因饮酒贻误工作？
你是否经常用粉笔头投掷不注意听课的学生或将粉笔头随地丢弃？
你在教学工作中是不断进取，还是安于现状、敷衍了事？
三、在热爱学生、和谐发展方面
你在教育教学活动中能否坚持面向全体学生，不歧视后进生，以发展眼光看待每一位学生？
是否爱护学生，尊重学生人格，对学生既严格要求，又耐心指导，使学生生动活泼、积极主动地得到发展？
早晨进校门，值日学生向你问好，你是热情应答、微笑回报、点头示意，还是不理不睬？
学生对你的招呼或提问不理不睬时，你的想法或做法是：有教育责任，还是责怪学生无礼貌、习以为常、狠狠教训？
学生出了问题，你的做法是做好教育工作，还是给班主任反映了事、处理而不报告、只当无事？
学生学习有困难，你的做法是热情辅导，还是不耐烦、应付一下、骂学生太笨？
对迟到学生，你是让其进门、课后再询问原因，还是让其站在前面、不让进门或进行训斥？
学生作业没有完成，你是进行教育、耐心辅导、督促完成，还是不管不问、故意加大作业量，以罚代教？
你有没有使用尖刻的语言辱骂、训斥、讽刺、挖苦过学生？
你有没有以罚抄、罚站等手段变相惩罚过学生？
你是否注重学生个性发展，是否单纯以考试成绩对学生实施不正当奖惩？
对违犯了校规校纪的学生，你是否耐心教育？
学生之间发生争执，你是否公正处理？
学生在校生病，你是找人抓紧医治，还是通知家长了事、让其回家治疗、不管不问？
你是否经常对学生进行安全知识教育？
对家庭特别困难的学生，你是否进行帮扶？
你看到学生的不文明行为，是否主动劝阻或帮助改正？
四、在与时俱进，严谨治学方面
你是否注重业务进修，有宽广厚实的业务知识？
备课时是否能吃透教材，认真挖掘其思想内涵，把握知识切入点，针对学生实际设计教案？
课前你是否认真及时地做好准备工作（包括上课要用的教具、学具、图片、小黑板、多媒体课件等）？
你是否能根据教学要求组织好课堂教学，教学内容正确，密度适当，有机进行思想教育和艺术渗透？
教学是否条理清楚？演示操作是否熟练正确？
是否用普通话进行教学？语言是否准确生动？
教学形式、教学方法、教学手段是否符合学科特点、符合学生实际？
能否灵活地运用启发式教学，以激发学生的学习兴趣？
教学是否让学生有动脑、动手、动口的机会，多给学习有困难学生创造多练习的机会？
能否根据教学要求按时完成教学任务，课内有一定量的练习或课堂作业训练？
作业布置是否适中，批改是否认真，评定是否恰当？
在教学中，你是否出现过科学性、知识性错误？
你是否积极参加教改活动，勇于承担教改任务？
你能否掌握并将学校现有的现代化教育技术手段应用到自己的教育教学实践中？
在教育教学工作中，如出现错误，能否向学生坦诚自己的错误，并自觉纠正？
五、在尊重家长、服务人民方面
你是否能积极与学生家长联系，认真听取家长的意见和建议，主动争取家长的支持与配合？
学生家长到校，你是否热情接待？在办公室是否主动站起让座？走时是否热情送出门外？
在与家长谈学生的情况时，你是否做到多肯定学生的成绩、进步和闪光点，对学生的缺点客观地、实事求是地指出？
你是否积极指导家长进行科学的家庭教育？
在家校联系工作中，你是否把自己应承担的教育责任推卸给家长？
你是否经常进行家访？你每学期家访过的学生是否超过80%？
你在召开学生家长会时，是否只以成绩论英雄？
如遇个别家长对你的工作不了解、不理解、不配合教育，甚至争执吵闹时，你是与其争吵，还是耐心解释？
对不配合你工作的学生家长，你对其孩子的教育是否能一如既往？
六、在谦虚谨慎、团结协作方面
同事工作有了成绩，获得荣誉时，你是祝贺并学习、承认并下决心赶超，还是心里不平衡、或说三道四？
与别人有了误解或听到了什么意见，是交流谈心，还是有改之、无则加勉，大发脾气或不再来往？
对答应别人的事，是履行诺言，还是敷衍应付、丢在脑后、不当回事？
对学校的事情，你是发表意见、积极建议，还是发发牢骚、不关我事？
日常工作中，你是有全局观念，还是只顾本部门，说归说、做归做、看人办事？
你是否能自觉维护其他教师在学生中的威信，背后不议论其他教师的长短？
你是否做到“校荣我荣、校耻我耻”，自觉维护学校荣誉？
对办公室的卫生是自觉打扫，还是别人做、我也做，与我无关，只当看不见？
七、在廉洁从教、不谋私利方面
是否对学生进行有偿补课或组织学生参加其他补习班而从中牟利？
是否接受学生家长的宴请？
给学生排座位，你是以学生按个子高矮或有利于教育全体学生为标准，还是亲疏有别或以送礼多少为标准？
你是否组织过学生购买教育行政部门规定以外的各类学习资料和复习辅导资料或指定学生到某处购买教辅材料而从中牟利？
在与家长的交往中，你是否接受过礼品、现金或有价证券？
你是否不经学校允许，私自到其他学校代课？
你是否收取班费或巧立名目，向学生乱收费？
在生日、节日，你是否向学生、家长暗示，索要或变相索要钱物？
八、在加强修养、为人师表方面
你是否模范遵守学校的各项规章制度和管理制度？
参加升国旗仪式时，是否能站在指定位置，并且不讲话、不走动，立正、行注目礼？
你的仪表言行、治学态度会给学生较大的影响，你平时是自觉注意，还是没有想过、不以为然、与我无关？
你是否衣饰得体、整洁大方？有无穿无袖上衣或超短裤（裙）从事教学活动？
你是否留长发、剃光头或发型奇异？
你是否佩戴容易转移学生注意力的饰物，甚至浓妆艳抹？
要求学生做到的，自己是否能首先做到？
你的言谈举止是否文明？有无随地吐痰、乱扔纸屑，在公共场所吸烟或大声喧哗等？
对额外工作是不计报酬，还是能推则推、有钱就干、不予理睬？
处理公事私事，是合理安排两不误，还是公事马虎私事认真、办好私事再说、只顾自己？
校内表现不错，校外同样如此，还是与邻居吵闹、有失教师身份？
你办公室里和办公桌上的物品摆放是否整齐，室内是否卫生清洁？
你有没有在上班时间收看、收听、议论股市行情，或通过电话委托炒股，或在上班时间外出炒股？
你是否在上班时间在办公室打牌，或从事其他娱乐活动？
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